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Oficina de Leituras para Crescer

Objetivos:

Explorar uma parte da produção atual da literatura infantojuvenil, tomando como critério os livros que promovem valores de autoconhecimento e de interação confiante com o mundo. Incidiremos no caso específico do picturebook (ou álbum), um território cruzado de autonomia leitora e de partilha entre adultos e crianças. Serão mostrados e trazidos a debate dezenas de títulos, de ficção e não-ficção; portugueses, traduções e originais noutras línguas.

Público-alvo:

Professores, educadores, bibliotecários, estudantes, livreiros, promotores da leitura e público em geral, incluindo pais que se preocupam em fazer escolhas acertadas para os seus filhos.

Formadora:

Carla Maia de Almeida é jornalista de imprensa desde 1992 e escreve atualmente na revista LER sobre livros infantojuvenis, área em que também faz traduções e formação. Licenciada e pós-graduada em Comunicação Social pela Universidade Nova de Lisboa, tem uma pós-graduação em Livro Infantil pela Universidade Católica Portuguesa. Na Caminho, publicou O Gato e a Rainha Só (il. Júlio Vanzeler), Não Quero Usar Óculos (il. André Letria), Ainda Falta Muito? (il. Alex Gozblau) e Onde Moram as Casas (il. Alexandre Esgaio). Publicou ainda A Lebre de Chumbo (il. Alex Gozblau), uma edição da APCC — Associação para a Promoção Cultural da Criança; e Irmão Lobo, novela para adolescentes e leitores mais crescidos (il. António Jorge Gonçalves), no Planeta Tangerina.

Programa:

1.ª sessão: Escrever para crianças também é escrever para adultos. Como sobreviver ao fantasma do duplo destinatário e alimentar uma poética da imaginação.

2.ª sessão: Regressar aos contos maravilhosos em tempo de crise de valores. O contador de histórias ferido e a recuperação do sentido e da vida interior.

3.ª sessão: A extraordinária invenção do picturebook (ou álbum) e o seu contributo para o sistema literário. Saber ler imagens é saber ler o mundo.

4.ª sessãoOs livros de não-ficção também falam ao «ouvido emocional» do leitor. Critérios de orientação por idades, temas e personalidade do leitor.

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